EFEKTIVITAS MODEL PROJECT BASED LEARNING MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIC TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK
DOI:
https://doi.org/10.23960/0gyq2131Kata Kunci:
Project Based Learning, Scientific Approach, Learning Outcomes, EffectivenessAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas model PJBL dengan pendekatan saintifik yang berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah studi literatur dengan mengumpulkan dan menganalisis berbagai sumber penelitian terdahulu terkait implementasi PjBL di sekolah dasar. Studi literatur ini berfokus pada bagaimana PjBL dapat mengembangkan kemampuan kognitif, afektif, psikomotorik, serta keterampilan sosial-emosional siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PjBL melalui pendekatan saintifik mampu meningkatkan minat, motivasi, dan hasil belajar siswa. Model ini mendorong siswa untuk berkolaborasi, berpikir kritis, serta terlibat secara aktif dalam proyek nyata yang relevan dengan kehidupan sehari-hari. Namun, terdapat beberapa tantangan dalam penerapannya. Keberhasilan model ini memerlukan dukungan dari manajemen waktu yang baik, bimbingan guru, serta fasilitas yang memadai.
Unduhan
Referensi
Cintang, N., Setyowati, D. L., & Handayani, S. S. D. (2018). The Obstacles And Strategy Of Project Based Learning Implementation In Elementary School. Journal Of Education And Learning (Edulearn), 12(1), 7-15.
Epifania, M., Hero, H., & Bunga, M. H. D. (2020). Analisis Pemahaman Guru Dalam Menerapkan Model Project Based Learning (Pjbl) Di Sd Katolik 143 Bhaktyarsa. Journal Nagalalang Primary Education, 2(1).
Ginanjar, H., Septiana, T., Ginanjar, D., & Agustin, S. (2021). Keberhasilan Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek: Faktor-Faktor Kunci Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2).
Madul, F. J., Targan, G. L., & Jediut, M. (2022). Hambatan Dalam Penerapan Pendekatan saintifik Di Sekolah Dasar Dan Upaya Mengatasinya. Jipd: Jurnal Inovasi
Marza, N. S., & Ahmad, S. (2019). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains, 6(2), 88-99.
Mislinawati, M., & Nurmasyitah, N. (2018). Kendala Guru Dalam Menerapkan Modelmodel Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum 2013 Pada Sd Negeri 62 Banda Aceh. Jurnal Pesona Dasar, 6(2).
Mufidah, A. M., Yusuf, M., & Karsidi, R. (2020). Analisis Permasalahan Dan Kesiapan Guru Dalam Penerapan Project Based Learningdi
Nurhadiyati, A., Rusdinal, & Fitria, Y. (2020). Pengaruh Model Project Based Learning (Pjbl) Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(2), 524– 532.
Pendidikan Dasar, 6(1), 44-52. Umi, U. (2015). Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Ketrampilan Proses Dan Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Sd Negeri Seworan, Wonosegoro. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 5(1), 24-38.
Raini, G. K. (2022). Pendekatan Saintifik Dengan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Pjbl) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sd. Sekolah Luar Biasa Provinsi Jawa Tengah. Jurnal Ortho pedagogik, 1(3), 64-75.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 rohmahshela saputri, widia nata saputri, farida juwita, shelly shelly (Author)
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
