UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PERBANDINGAN DENGAN MEDIA PAPER PADA SISWA SD
DOI:
https://doi.org/10.23960/s0m69k17Kata Kunci:
pemahaman, perbandingan, motivasiAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep media PAPER (Papan Perbandingan). Banyak peserta didik yang kurang memahami konsep terhadap materi perbandingan, kurangnya keseriusan peserta didik dalam belajar. Hal ini dapat disebabkan karena pembelajaran yang dilakukan terlalu monoton. Peneliti menggunakan media pembelajaran PAPER untuk meningkatkan motivasi peserta didik dalam belajar dan membuat pembelajaran tersebut menjadi lebih menarik,. Objek penelitian pendidikan matematika terutama pada materi perbandingan yang digunakan untuk anak anak di TPA Nurul Iman pada tanggal 1 Oktober 2024 yaitu anak-anak TPA Nurul Iman, kisaran kelas 4 sampai dengan kelas 6 berjumlah sekitar 20-an orang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif. Penelitian kualitatif diartikan sebagai metode penelitian yang berfokus pada perolehan data melalui komunikasi dan percakapan terbuka. hasil dari penelitian ini adalah setelah menggunakan media PAPER ( Papan Perbandingan) anak- anak tertarik dan senang menggunakan media tersebut. Media tersebut dapat membantu menyelesaikan masalah yang melibatkan perbandingan sehingga mereka dapat menemukan rumusnya sendiri. Dapat kita lihat bahwa pembelajaran menggunakan media PAPER ini juga dapat meningkatkan keterampilan dan keaktifan pada siswa dalam proses pembelajaran.
Unduhan
Referensi
Aisyah, Nyimas, dkk, 2007. Pengembangan Pembelajaran Matematika SD (Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional
Arikunto,Suharsimi. 2008. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta Arsyad, Azhar. (2011).
Djamarah, Syaiful Bahri, dan Aswan Zain. 2002. Strategi Belajar Pembelajaran. Jakarat: PT Rineka Cipta.
Fitri, Y. (2020). Peningkatan Kemampuan Menemukan Rumus Perbandingan Pembelajaran Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar Berbantuan Media Perstupin. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 4(2), 281-300.
Gusniwati Mira. 2015. Pengaruh Kecerdasan Emosional Dan Minat Belajar Terhadap Penguasaan Konsep Matematika Siswa Dalam SMAN di Kecamatan Kebon Jeruk. Jakarta
Mulyono, M. T. (2023). Peningkatan Pemahaman Konsep Perbandingan Melalui Penerapan Mathematic Realistic Tugas Pembuatan Miniatur Pada Siswa Kelas VI SDN Bulukerto 01 Kota Batu Tahun 2023. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora, 2(4), 1815-1838.
Ngalim purwanto. 1997. Prinsip-prinsip Dan Teknik Evaluasi Pengajaran, (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Ratu Atih dan Rifqi Rijal, ‘2016. Peningkatan Belajar Matematika Tentang OperasionalPerkalian Pecahan Melalui Metode Resitasi’, Jurnal Ibtida’i,Vol. 3.No. 03(2016).
Ruseffendi, 1995. Pengantar Kepada Guru Membantu Guru Mengembangkan Kompetensi Dalam Pengajaran Matematika Untuk Meningkatkan CBSA (Bandung: Tarsito)
Sanjaya, Wina.2012. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses. Pendidikan.Jakarta
Sumarjan, 2017. Pembelajaran Matematika Di SD Menyenangkan . Semarang: Formci Press.Wardhani, IGK,2008, Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Universitas Terbuka.
Wardhani, IGK,2008, Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Universitas Terbuka Yeti E.Y.S,2020. Model Pembelajaran Inovatif Untuk Pembelajaran Matematika Di Kelas VI Sekolah Dasar (Yogyakarta: CV Budi Utama)
Yusriani, Y. (2022). Metodologi penelitian kualitatif.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 rani wulan ningsih, mega aprilia, refi gita lestari, rian andika, endharo raviqo aji (Author)
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
