KURIKULUM TERPADU DALAM KONTEKS MERDEKA BELAJAR
Kata Kunci:
kurikulum terpadu, Merdeka Belajar, pendidikan dasar, integrasi tematik, transformasi pendidikanAbstrak
Kurikulum terpadu menjadi salah satu pendekatan yang relevan dalam mendukung kebijakan Merdeka Belajar karena mampu menciptakan pembelajaran yang menyeluruh, kontekstual, dan bermakna bagi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran kurikulum terpadu dalam mendukung pelaksanaan kebijakan Merdeka Belajar di sekolah dasar. Kurikulum terpadu merupakan pendekatan pembelajaran yang mengintegrasikan berbagai mata pelajaran dalam satu tema atau proyek, sehingga mampu membangun keterampilan berpikir kritis, kolaboratif, dan kontekstual pada siswa. Melalui metode studi literatur, artikel ini mengevaluasi keterkaitan antara prinsip-prinsip kurikulum terpadu dengan semangat Merdeka Belajar yang menekankan fleksibilitas, kemandirian, dan relevansi pembelajaran. Hasil kajian menunjukkan bahwa meskipun kurikulum terpadu memiliki potensi besar dalam menciptakan pembelajaran yang bermakna, implementasinya masih terkendala oleh minimnya pemahaman guru, terbatasnya pelatihan, serta kurangnya sumber daya dan panduan teknis. Untuk itu, perlu adanya strategi implementasi yang terencana, pelatihan yang menyeluruh, serta kolaborasi antar pemangku kepentingan pendidikan. Dengan demikian, kurikulum terpadu dapat menjadi instrumen strategis untuk menciptakan pengalaman belajar yang holistik dan membebaskan sesuai visi Merdeka Belajar.
Unduhan
Referensi
Adolph, R. (2016). Kurikulum Dan Pendidikan Berbasis Proyek Mendorong Kreativitas Dan Kolaborasi. 5, 1–23.
Aini, Q., & Relmasira, S. C. (2018). Penerapan Pembelajaran Tematik Integratif Berbasis Kontekstual Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Kelas 1 Sd. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 27(2), 124–132. Https://Doi.Org/10.17977/Um009v27i22018p124
Aprilia, W. (2020). Organisasi Dan Desain Pengembangan Kurikulum. Islamika, 2(2), 208– 226. Https://Doi.Org/10.36088/Islamika.V2i2.711
Dodi, I. (2019). Menggagas Pendidikan Nilai Dalam Sistem Pendidikan Nasional. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 8(3), 109–122. Https://Jurnaldidaktika.Org/Contents/Article/View/73
Fatih, M. Al, Alfieridho, A., Sembiring, F. M., & Fadilla, H. (2022). Pengembangan Kurikulum Pembelajaran Implementasinya Di Sd Terpadu Muhammadiyah 36. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 421–427. Https://Doi.Org/10.33487/Edumaspul.V6i1.2260
Hakim, A., Al, I. A. I., & Buduran, K. (2024). Pendekatan Tematik Terpadu Di Sekolah Dasar. 11, 1139–1151.
Hartoyo, A., & Rahmadayanti, D. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2247–2255. Https;//Jbasic.Org/Index.Php/Basicedu
Marcelina, L., Erita, Y., & Fitria, Y. (2023). Pembelajaran Tematik Terpadu Model Integrated Di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 1–13.
Maskur, M. (2023). Dampak Pergantian Kurikulum. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 190–203.
Nasir, M., Mahmudinata, A. A., Ulya, M., & Firdaus, F. A. (2023). Strategi Pemberdayaan Sekolah Sebagai Upaya Peningkatan Manajemen Pendidikan. Journal Of International Multidisciplinary Research, 1(2), 799–816. Https://Doi.Org/10.62504/Mbznza39
Nisa’, F., & Anshori, I. (2021). Integrasi Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Pada Kurikulum 2013 Kelas Rendah Di Madrasah Ibtidiyah. Terampil: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 8(1), 37–50. Https://Doi.Org/10.24042/Terampil.V8i1.6746
Novianti, H. (2019). Konsep Kurikulum Terpadu Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 127. Https://Doi.Org/10.36667/Jppi.V7i2.364
Pratama, L. D., & Lestari, W. (2020). Pengaruh Pelatihan Terhadap Kompetensi Pedagogik Guru Matematika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 278–285. Https://Doi.Org/10.31004/Cendekia.V4i1.207
Salmia, S., Azizah, N., & Indah, N. (2023). Peran Kurikulum Merdeka Dalam Meningkatkan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Saraweta: Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 1(2), 123–129.
Salmon, Y., Saefudin, D., Mujahidin, E., & Husaini, A. (2024). Pengembangan Kurikulum Sekolah Islam Terpadu Tingkat Smp Di Pondok Pesantren (Studi Lapangan Pada Pesantren Ibnu Salam Nurul Fikri Boarding School Serang Banten). Jurnal Global Ilmiah, 1(5), 354–369. Https://Doi.Org/10.55324/Jgi.V1i6.50
Saputri, R. N. H., & Prasetiyo, W. H. (2024). Persepsi Guru Ppkn Dalam Pembentukan Karakter Siswa. Journal Of Education, Cultural And Politics, 4(1), 112–124.
Saragih, O., & Marpaung, R. (2024). Tantangan Dan Peluang: Studi Kasus Penerapan Kurikulum Merdeka Di Sekolah Mandiri Berubah Kabupaten Tapanuli Utara. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (Jppi), 4(3), 888–903. Https://Doi.Org/10.53299/Jppi.V4i3.632
Setiana, N. (2016). Pembelajaran Ips Terintegrasi Dalam Konteks Kurikulum 2013. Eduhumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 6(2), 95–108. Https://Doi.Org/10.17509/Eh.V6i2.4574
Simatupang, E., & Yuhertiana, I. (2021). Merdeka Belajar Kampus Merdeka Terhadap Perubahan Paradigma Pembelajaran Pada Pendidikan Tinggi: Sebuah Tinjauan Literatur. Jurnal Bisnis, Manajemen, Dan Ekonomi, 2(2), 30–38. Https://Doi.Org/10.47747/Jbme.V2i2.230
Sopian, A., & Arifai, A. (2025). Inovasi Dan Adaptasi Pendidikan Di Era Perubahan Sosial. Susilowati, E. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Pembentukan Karakter Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Al-Miskawaih Journal Of Science Education, 1(1), 115–132. Https://Peraturan.Bpk.Go.Id/Home/Details/43920/Uu-No-20-Tahun-
Ummah, M. S. (2019). Mewujudkan Kemandirian Belajar. In Sustainability (Switzerland) (Vol. 11, Issue 1). Http://Scioteca.Caf.Com/Bitstream/Handle/123456789/1091/Red2017-Eng- 8ene.Pdf?Sequence=12&Isallowed=Y%0ahttp://Dx.Doi.Org/10.1016/J.Regsciurbeco.2 008.06.005%0ahttps://Www.Researchgate.Net/Publication/305320484_Sistem_Pe Mbetungan_Terpusat_Strategi_Melestari
Wardani, W., & Faridah, F. (2021). Pembentukan Karakter Siswa Melalui Budaya Sekolah Di Sekolah Dasar Islam. Jurnal Administrasi, Kebijakan, Dan Kepemimpinan Pendidikan (Jak2p), 2(2), 118. Https://Doi.Org/10.26858/Jak2p.V2i2.10149
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 refiana sari, alya wahidah assyarifah , desvyta shelzalia indra (Author)
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
